Für die Umsetzung von zdi-BSO-MINT-Maßnahmen können unsere Partnerschulen und -unternehmen ihre Kursangebote aus insgesamt fünf „BSO-MINT-Bausteinen“ zusammenstellen:
Hier nachlesenBaustein A – Active
Kurzformate mit praktischen Experimenten und niedrigschwelliger Einführung
Experimentelles Arbeiten unter Anleitung mit Fokus auf Erstkontakt zu zukunftsorientierten MINT-Berufsbildern und Studiengängen. Die Teilnehmenden führen Hands-on-Experimente durch, begegnen Role-Models aus Unternehmen und Wissenschaft und reflektieren über persönliche Interessen und Stärken in Bezug auf MINT.
Teilnehmende: mindestens 5
Dauer: 4 – 10 Zeitstunden
Beispiel: Wasserstoff erleben – Energieträger der Zukunft
Baustein B – Boost
Projektbasierte Formate mit realen Fragestellungen
Schülerinnen und Schüler bearbeiten reale Herausforderungen aus Wirtschaft oder Wissenschaft in Teams und mit projektorientierter Arbeitsweise (z. B. agile Methoden, Design Thinking). Ziel ist der Erwerb beruflicher Handlungskompetenz und die Erprobung authentischer Arbeitsprozesse. Eine innovative Projektdokumentation (z. B. Kurzfilm, Website, App-Mockup) ist verpflichtend.
Teilnehmende: mindestens 5
Dauer: 6 – 80 Zeitstunden
Beispiel: Smart Green Building – Wie wohnen wir nachhaltig?
Baustein C – Camp
Innovative Lernformate für Zukunftskompetenzen
Vorzugsweise mit Hochschulen durchgeführte Formate, die Kreativität, Agilität, Problemlösungsfähigkeit, unternehmerisches Denken und nachhaltige Technikentwicklung gezielt fördern. Im Mittelpunkt stehen neue und sich wandelnde Berufsbilder. Interaktive, explorative Methoden wie Design Thinking, Game-Based-Learning, Hackathons oder Maker-Projekte machen Future Skills konkret erlebbar. Eine innovative Projektdokumentation ist verpflichtend.
Teilnehmende: mindestens 10
Dauer: 6 – 80 Zeitstunden
Beispiel: Smart City Hack – Wie wir unsere Städte nachhaltiger machen
Baustein D1 – Develop
Individuelle Formate für unterrepräsentierte, schwer zu erreichende oder besonders zu betreuende Gruppen, den sog. Easy-to-ignore-Gruppen
Stärken- und interessenorientierte Lernsettings für Jugendliche, die im Bildungssystem häufig unterrepräsentiert sind oder besondere Unterstützung benötigen (z. B. mit Lernschwierigkeiten, Flucht-/Migrationsgeschichte, Förderbedarf). Die Teilnehmenden entwickeln eigene MINTplus-Projektideen, knüpfen an persönliche Interessen an und werden teils über niedrigschwellige Angebote zu MINT-Themen und Berufen herangeführt.
Teilnehmende: mindestens 4
Dauer: 10 – 80 Zeitstunden
Beispiel: Mein nachhaltiges MINT-Projekt
Baustein D2 – Diagnostic
Innovative Formate im Gesundheitsbereich
Partizipative und handlungsorientierte Lernformate zu aktuellen und zukünftigen Berufs- und Studienfeldern im Gesundheits- und Pflegebereich. Im Zentrum stehen digitale, technologische und nachhaltige Innovationen: Telemedizin, E-Health, KI in Diagnostik, Green Hospital-Konzepte, Wearables, 3D-Druck in der Medizin sowie Robotik in Pflege und Rehabilitation. Eine innovative Projektdokumentation ist verpflichtend.
Teilnehmende: mindestens 5
Dauer: 6 – 80 Zeitstunden
Beispiel: Pflege der Zukunft – wie Technik und KI unterstützen können
Sie benötigen Anregungen für mögliche MINT-Maßnahmen? Kein Problem!
Hier finden Sie Best-Practice-Beispiele und vergangene Projekte, die bereits von Partnern im zdi-Netzwerk umgesetzt wurden.
